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            【第26期】2023安徽省中小學教招筆試備考—教育綜合知識
            日期:2022-12-10瀏覽:70 次
            1.引起維持和推動學生進行學習活動的內部力量是(   )。A.學習方法B.學習動機C.學習興趣D.學習習慣2.學生在初學英語語法時,總會受到漢語語法習慣的干擾,這屬于(   )。A.垂直遷移B.逆向遷移C.無...

            1.引起維持和推動學生進行學習活動的內部力量是(   )。

            A.學習方法

            B.學習動機

            C.學習興趣

            D.學習習慣


            2.學生在初學英語語法時,總會受到漢語語法習慣的干擾,這屬于(   )。

            A.垂直遷移

            B.逆向遷移

            C.無遷移

            D.消極遷移


            3.學生肖聰在英語考試時,為爭取時間,用很快的速度看閱讀理解的文章,看完后發現沒有理解文章,于是決定放慢速度再看一遍,最終明白了文章在說什么。這時,肖聰使用的學習策略是(   )。

            A.調節策略

            B.時間管理策略

            C.監控策略

            D.組織策略


            4.“學會如何學習”實質上是指(   )。

            A.培養學習的濃厚興趣

            B.學會在適當的條件下應用適當的認知策略

            C.掌握系統的科學概念與原理

            D.掌握大量牢固的言語信息


            5.影響學生學習動機的外部因素是(   )。

            A.學習需要

            B.年齡特點

            C.性格特征

            D.家庭環境


            【參考答案及解析】

            1.【答案】B。

            解析:本題考查學習動機的作用。學習動機是指直接推動學生進行學習的一種內部動力,是激勵和指引學生進行學習的一種需要。故答案選擇B。

            選項A,學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。

            選項C,學習興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征,是可以推動人們求知的一種內在力量。

            選項D,學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發展成為一種個體需要的自動化學習行為方式。

            A、C、D三項均與題意不符,故本題選B。


            2.【答案】D。

            解析:本題考查學習遷移的類型。

            選項A,垂直遷移指處于不同抽象、概括水平的經驗之間的相互影響,也就是指先行學習內容與后續學習內容是不同水平的學習活動之間產生的影響。

            選項B,逆向遷移指后繼學習對先前學習產生的影響。

            選項C,無遷移也可以稱為零遷移,是指兩種學習之間沒產生任何影響。

            選項D,消極遷移即負遷移,兩種學習之間相互干擾、阻礙,即一種學習對另一種學習產生消極的影響。

            題干中學習英語語法受到漢語語法的干擾,即漢語語法對英語語法的學習產生了消極影響,是負遷移。故選擇D。


            3.【答案】A。

            解析:本題考查的是學習策略??蓪W習策略分為三種成分:認知策略、元認知策略和資源管理策略。其中認知策略包括組織策略、精加工策略和復述策略;元認知策略包括計劃、監控和調節策略;資源管理策略包括時間管理策略、學習環境管理策略、努力管理策略、學習工具利用策略和人力資源利用策略。

            選項A,調節策略是根據對認知活動結果的檢查,如果發現問題、遇到問題或偏離目標時,采取相應的補救措施,及時修正、調整認知策略。

            選項B,學習時間的管理包括統籌安排時間、高效利用最佳時間和靈活利用零碎時間,屬于資源管理策略。

            選項C,監控策略是指在認知活動中,根據認知目標不斷反省和監控自己的認知活動是否在沿著正確的方向進行,正確估計自己達到認知目標的程度、水平,并根據有效性標準評價各種認知行動、策略的效果。

            選項D,組織策略是對相關內容進行歸納整理的過程。組織策略是整合所學新知識之間、新知識之間的內在聯系,形成新的知識結構。

            題干中學生肖聰考試時快速看閱讀理解,發現不理解的時候能及時調整速度再看一遍,屬于調節策略。選項BCD均與題意不符,故本題選擇A。


            4.【答案】B。

            解析:本題考查認知策略。認知策略是學習策略的成分之一,指個體加工信息的一些方法和技術,它的基本功能是有效地加工整理,分門別類地系統儲存。認知策略主要包括復述策略、精加工策略和組織策略。

            選項A,培養學習的濃厚興趣是從學習情感方面激發學生的學習動機。

            選項B,學會在適當的條件下應用適當的認知策略,指為了達到有效的學習目的而采用合適的規則、方法、技巧等。

            選項C,掌握系統的科學概念與原理,指教師要教會學生掌握基礎知識和基本技能。

            選項D,掌握大量牢固的言語信息,即學生掌握以言語信息傳遞的內容,幫助學生解決“是什么”的問題。

            題干中,所謂“學會如何學習”,是指掌握了一些學習的方法和技術,并能在是適當的情境中加以運用。認知策略是學習策略當中的一種,而學習策略就是指學習者在學習活動中,為了達到有效的學習目的而采用的規則、方法、技巧及其調控方式的綜合。興趣的培養和知識的掌握并不代表知道如何去學。故本題答案為B。


            5.【答案】D。

            解析:本題考查影響學習動機形成的因素。影響學習動機形成的因素主要可從內部和外部兩方面進行論述。學習動機既然是客觀的學習要求在學生頭腦中的反映,那么內部條件是學習動機形成的關鍵,而外因通過內因而起作用。其中內部因素包括學生自身的需要和目標結構、成熟與年齡特點、學生的性格特征和個別差異性、學生的志向水平和價值觀、學生的焦慮程度。外部條件包括家庭環境與社會輿論、教師的榜樣作用。據此可知選項A、B、C是內部因素,D項屬于外部因素。故本題答案為D。

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